2018福建教师招聘《教综》填空题高频考点

2018-01-26 11:30:51   来源:宁德教师招聘网     点击:
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2018福建教师招聘考试中,教综是一门必考学科,教综分为很多模块,每个模块内都有其核心重点考点。今天,小编将这些核心进行划分,希望能对同学们有所帮助

《教育理论综合知识》填空题高频考点

从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

理测验的技术指标包括量表的效度、信度、标准化。

智力的群体差异包括性别差异、年龄差异、种族差异。

心智技能的特点是观念性、内潜性、简缩性。

问题解决的特点是目的性、认知性、序列性。

制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。

在问题解决过程中,提出假设常用的方式有算法式和启发式。

组织策略可利用的图形有系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图。

加涅将学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五个方面。

观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。

教育心理学的研究对象是如何学、如何教、学与教之间的相互作用。

我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。

任何知识结构都可以用动作、图像、符号表象形式来呈现。

根据操作对象的不同,可以将操作技能分为徒手型操作技能、器械型操作技能。

问题的三个基本成分是起始状态、目标状态、存在的限制或障碍。

“亲其师、信其道”,主要表明了道德情感的作用。

“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。

“《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的启发性原则。

自我效能感理论是美国心理学家班杜拉提出的。

衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。

.态度的构成要素中处于核心地位的因素是情感因素。

当代世界教育改革趋势是教育民主化、教育多元化、教育技术现代化、教育全民化、教育终身化。

新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。

新课程倡导的学习方式有:自主学习、合作学习、探究学习。

课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度角度来进行划分的。

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。

班主任工作的中心环节是培养和组织班集体。

教师的专业知识素养包括精深的学科知识、广博的科学文化知识、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

多血质的神经过程的特征是强、平衡、灵活。

尝试—错误学习的基本规律有效果律、练习律、准备律。

人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。

德育过程结构的构成要素是教育者、受教育者、教育内容、德育方法。

 

[责任编辑:廖天尝]