2017下半年高中化学教师资格证面试真题(精选)第一批

2018-01-30 10:26:52   来源:宁德教师资格考试网    点击:
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高中化学教师资格证面试真题

二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

教师展示“滴水生火”魔术。

教师表演化学小魔术:“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠,实验开始时用胶头滴管在灯芯内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。

提出问题:“为什么刚才的实验中用水点着了火呢?”

引入新课:这是因为灯芯里有金属钠,今天我们就一起来探究金属钠的性质,进而找到这个问题的答案。

环节二:探究新知

实验探究1:钠的物理性质。

教师展示存放在试剂瓶中的金属钠,强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠,用滤纸把表面的煤油吸干;剩余的钠放回原试剂瓶中等。)

提出问题:“观察到了什么实验现象?说明了什么?”

学生观察思考、表述现象、归纳性质。

实验探究2:钠与氧气在加热条件下的反应。

提出问题:“观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?”

实验过程:将一小块金属钠放在石棉网上加热。

学生进行实验,观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)

讲解:钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠,过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气,温度达到了棉花的着火点,棉花就燃烧起来了。教师强调化学反应条件对化学反应的影响。

学生书写钠与氧气分别在常温和加热条件下的化学反应方程式。

实验探究3:钠与水的反应。

教师演示实验。(向一支盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞溶液,然后投入一小块黄豆粒大小的金属钠,观察实验现象)

提出问题:“观察到了什么实验现象,有什么样的结论?”

学生进行实验,观察、表述现象、引导学生得出结论。

讲解:实验现象可以归纳成五个字“浮、熔、游、响、红”,得出相应结论。

环节三:巩固提升,深化理解

请学生说一说钠非常活泼的原因。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结钠的物理性质和化学性质。

作业:查阅资料并思考若金属钠燃烧应该如何灭火?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请你说明这堂课的设计思路?

【参考答案】

本节课我以“滴水生火”的实验进行导入,激发学生的学习兴趣;在新课教学环节,对于金属钠的物理性质,我采用直观展示法,引导学生观察思考并总结出其物理性质为:银白色固体,密度小,质软硬度小等。对于金属钠的化学性质,分别通过探究实验2、3,组织学生动手操作实验,并进行实验现象的观察及结果讨论,总结出:钠与氧气及水反应的事实。在巩固提高环节,教师由学生对“结构决定性质”这一认知为出发点,组织学生进行讨论,从微观上分析金属钠性质活泼的原因;为体现素质教育的理念,教师随机提问学生对本节课的收获,并预留与生活实际相关的问题。

2.如果金属钠燃烧,应该如何灭火?

【参考答案】

如果金属钠燃烧,应该用泥土或沙子盖灭,不能用水或干粉灭火器。因为过氧化钠与水及二氧化碳反应均能生成氧气。

[责任编辑:廖天尝]
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